获得“优秀主讲教师奖”这个荣誉，是对我作为一名教师最大的认可，也鞭策着我不断努力前行。回顾自己的教学，我觉得有以下四点深刻体会，值得与大家分享。
　　首先，牢固的教师职业自豪感和使命感是我做教师源源不断的强劲的内在动力。师者，传道授业解惑也，这既是对教师职业的最基本要求，也是我执业从教的信条。每当我走进教室就会以此鞭策自己，使自己始终能以饱满的精神面貌面对学生，而不是把上课当做差事来应付，教师的肩上肩负的不仅仅是授课的职责，更有启智、导航、树人、育英的重大使命。
　　其次，对知识不断追求、构筑专业素养，这是成为一名好教师的根本。在这个知识高速更新迭代的时期，没有一劳永逸的知识，只有时刻关注时代的变化和发展，才能在专业上拥有精深造诣和充分的了解，才能精准地把握专业和课程乃至行业领域全貌，也才能在讲课中给学生高屋建瓴般的引导，游刃有余地教授知识，从而激发学生的学习热情和持久动力。
　  第三，恪守正确的世界观、人生观、价值观是一名好教师的关键信条。古语云：“人无德而不立，国无德而不兴。”本着讲知识讲科学不忘讲政治的教学宗旨，我努力在专业知识课堂讲授中，结合社会需要、环境工程专业实践的特点、人才素质和能力的要求，因势利导，形成积极向上的教学氛围，与年轻学生“同频共振”，赢得学生的好感，达到“亲其师，效其行，听其言，信其道”的目的，从而引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
　　第四，践行关爱学生和严格管理并举的为师之道。教师要真正以学生为本，关爱学生，是教师完成使命的基础，也是教书育人的精魄。然而一名好老师仅有爱心是不够的，真正的关爱还要体现在不放纵学生上，不能单纯为追求好的教学氛围而一味迎合学生，对课堂上出现的问题视而不见，不管不问，对学生不合理的要求也不敢说不。严管重教，言传身教，以自己的一言一行影响学生，在不知不觉中潜移默化感染学生。
　　（作者系环境学院环境工程教研室教师，获2009—2010学年最受学生欢迎的主讲教师提名奖，2017—2018学年、2019—2020学年优秀主讲教师奖）