一名优秀的教师不仅应具备先进的教育思想、较强的适应能力和渊博的知识，同时应贯彻党的教育方针，将思政教育和教学结合起来，让学生树立正确的人生观、价值观以及对将从事的行业的正确认识。
　　教学的对象是学生，所以一切从学生出发，尊重学生、理解学生是我教学一直遵循的想法。我所讲授的课程“结构力学”是一门专业基础课，理论性强，学生理解掌握相对较难，因而导致很多学生对本课程提不起兴趣，所以在讲课之初就让学生自己选择他们相对能接受的讲授方式——课堂板书。相对于多媒体教学，板书讲授思路相对连贯，推导过程便于理解，同时可停留黑板时间更长便于学生倒回观看。讲授方法重在理论问题的思考和方法思路的讲解，多数时只是提出问题，让学生自己先寻找解决的思路。让学生参与互动思考，从而激发学生对课程的兴趣，让学生从被动学习变主动学习。同时在讲授时适当引入个别行业范例，不仅有助于对课程的理解，还能了解行业的现状，有助于树立正确的行业认识。
　　（文/周洲，土木学院结构力学教研室教师，获2011—2012学年最受学生欢迎的主讲教师好评奖，2014—2015学年、2017—2018学年、2019—2020学年优秀主讲教师奖） 

　　教授“流体力学”15载，一直在摸索、学习如何传道授业解惑。“流体力学”是建环、土木、环境等专业必不可少的专业基础课，在高等学校相关专业的人才培养中起着承上启下的关键作用。在教学方面，教师可以成为学生学习的引导者，引导他们如何去学习。首先是提高学生的学习兴趣，兴趣是学好任何一门学科的根本动力；其次在教学方法上可以采用分层次教学，重点介绍难以理解的基本概念及基本理论，对于容易理解的内容尽量鼓励学生自学。最后培养学生解决实际问题的能力，譬如通过大作业的形式，让学生利用所学知识及文献调研，分析解决一个实际工程问题。在教学中，要让学生有效参与，观察学生的学习生活情况，与他们交流，倾听他们的心声。冰心之言“爱在左，责在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。”于我深有戚戚焉。静心教书，潜心育人，我们享受着教书育人的幸福。
　　（文/周宇，建科学院热工流力教研室教师，获2010—2011学年最受学生欢迎的主讲教师提名奖，2011—2012学年最受学生欢迎的主讲教师好评奖，2012—2013学年最受学生欢迎的主讲教师提名奖，2019—2020学年优秀主讲教师奖） 

　　苏格拉底说教育的本质是唤醒。三尺讲坛是点亮智慧、理性、意志、品格、美感以及直觉的舞台。时代赋予了这个舞台更多的形式、内容和任务，要求我们必须坚持终身学习，积极创新，不断提高业务水平。教师在这个舞台上最累的地方是要不停地跑才能留在原地，要加速跑才能领先半步；最开心的地方是能够为一批又一批的孩子们紧紧弦、敲敲鼓，看着他们和而不同地演奏美丽的生命乐章。我愿承其重享其乐，努力做一名博学深思、严谨治学、锐意探索、精益求精的好老师，恪守艰苦奋斗、知难而进、求真务实、自强不息的精神，坚守理想，不忘初心，继续前进。
　　（文/王琼，艺术学院环境艺术教研室教师，获2019—2020学年优秀主讲教师奖）