“青蓝学者”这份荣誉是对我工作的肯定，也是对我个人的激励，它将鼓舞我继续前行。今天，我结合自己的感受，谈谈对“追赶超越的青年先锋、立德树人的青年楷模”的认识。
　　追赶超越的青年先锋，是学校对青年学者业务能力的希翼。这个业务能力包括科研能力、教学能力和社会服务能力。学校希望我们在这些方面都能做到佼佼者，起到“领头雁”的作用。
　　首先就科研能力来讲，我们一定要能发高水平科研论文，能拿国家级研究课题，能在国际大会上作报告。我记得第二批青年学者选拔答辩的时候，张璐鑫老师曾说过，发论文不能求多，要求精，要发精品论文。她的观念受到了王怡教授的高度认可。确实是这样，我们现在已经不强调论文的篇数了，我们要求的是高被引论文，要求的是业界的影响力。这些听起来很难，但我们要有高然老师的精神，没有压力哪来动力，没有动力哪来业绩？所以我们要紧盯前沿、脚踏实地、实事求是、分秒必争的开展科研，争取做业界的翘楚。
　　其次就教学能力而言，我们要做到创新。新形势下，我们需要借助互联网、新媒体手段，使教学更加生动、形象，让学生们更喜欢学习知识、更容易消化知识。我们一直在讲教学改革，我认为青年教师、学者们一定要把握机遇，适应MOOC、微课、翻转课堂等教学模式，实现教学改革，为一流学科建设贡献力量。青年学者要勇于走上讲台、承担教学任务，要在教学中创新，开辟新的教学之路。
　　社会服务也是高校的主要职能之一。高校教师应积极开展调研工作和科学研究工作，为政府报告提供理论依据，为企事业单位提供技术支持。“圭峰学者”金鹏康教授的油田废水处理处置技术推广让企业受益很大；“圭峰学者”云斯宁教授的畜禽养殖废弃物资源化技术解决了集约化养殖场废弃物处理难题。作为刚入职的青年教师，我在社会服务一项上相当欠缺。因此，我认为，新入职的青年教师一定要以行业需求、社会需求为导向来开展研究，要坚持科研是为生产服务的，要以促进行业发展为准绳，要明确脱离实际的科研毫无意义。
　　立德树人的青年楷模，是学校对青年学者为人师表的希翼。为人师表，我认为可从德、行、育三方面讲起。
　　首先是德。德是为人之根本、立身之基础。高校教师要有高尚的道德情操，要以高标准要求自己，要做一个正直、懂礼、踏实、勤奋、自尊、谦逊、敬人、助人的人。校园里的一些老先生头发花白却精神抖擞、步履蹒跚却风骨清秀。
　　他们会在进南门的时候让我先进。他们说，年轻人，忙着嘞；他们会在我材料落一地的时候，试图帮我捡材料。老先生们一心为教、两袖清风，春风化雨，浩然正气，是为人师表的典范。
　　其次是行。有了高尚的道德情操还不够，还要以高标准约束自己的行为。我们经常说明星都有偶像包袱，教师其实也有包袱。我们一旦做得不好，脸上抹黑的不仅仅是个人，而是整个教师队伍。因此，我们一定要高度注意自己的言行。
　　最后是育。育可以理解为教育、培育，我的进一步理解是感染、影响，或许更为贴切。在现实生活和教学中，我们应以正确的理念、态度、作为去引导身边人和学生，勇于指出他们的错误或过激的观点，举例子讲事实，努力将自己的正能量传递给他人。