编者按：为深入挖掘“体育运动红旗院”的精神内涵，构建体育教育新模式，2021年，学校提出新时代体育运动红旗院精神传承行动。传承行动的背景及主要内容等有哪些？本期校报对体育学院院长由文华教授进行了专访。
　  《西安建大报》：请您简要介绍一下体育运动红旗院精神传承行动提出的背景及意义？
　　由文华：2020年10月15日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》（以下简称《意见》）明确提出学校体育课程要注重大中小幼相衔接，聚焦提升学生核心素养，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的学校体育教学模式。结合陕西省实际，中共陕西省委办公厅、陕西省人民政府办公厅联合制定《全面和改进新时代学校体育工作的若干措施》（以下简称《措施》），提出学校体育发展十项具体措施。2022年，我校为全面推进构建“11445”发展新格局，制定《西安建筑科技大学“11445”发展新格局建设方案》（以下简称《方案》），《方案》结合校院发展现状，为加强学校体育发展，指出要深入挖掘学校体育运动红旗院精神内涵，构建学校体育教育新模式，在此背景下提出新时代体育运动红旗院精神传承行动。
　　此项工作在于弘扬并传承新时代体育运动红旗院精神，以全面实施学校体育工作改革，实现体育育人、文化铸魂。也是新时代学校全面贯彻党的教育方针，牢固树立健康第一的教育理念，坚持以服务学生全面发展、增强综合素质为目标，将体育工作纳入学校顶层设计，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，服务高校立德树人的根本任务。
　  《西安建大报》：体育运动红旗院精神的内涵是什么？通过传承行动，学校体育工作预期达到的目标是什么？
　　由文华：并校60余年来，一代又一代建大体育人砥砺前行，不断深化体教融合实践，共同凝铸了以“迎难而上、敢为人先、团结拼搏、自强超越”为内涵的体育运动红旗院精神。
　　围绕学校“十四五”发展规划和未来一个时期构建“11445”发展新格局的目标任务，新时代传承弘扬体育运动红旗院精神，赓续红色基因，推进文化铸魂，2022—2023学年，深化体育教育教学改革，提高课程建设质量，实现体育教学模式和学生选课模式的变革。到2030年前，通过传承一个精神、构建两个体系、夯实五项工作，着力建立多样化、现代化的高质量体育工作体系，不断健全学校体育工作制度机制，持续推动教学、训练、竞赛体系纵深发展，稳步提升体育教学质量和以体育人实效。
　　《西安建大报》：近年来，学校在传承红旗院精神、构建体育教育新模式等方面采取了哪些做法？取得了哪些成效？
　　由文华：多年来，学校始终坚持“健康第一”“终身体育”的教育理念，致力于体育在人才培养中的基础性工作，提高公共体育教学质量，提升学生体质健康水平，夯实学科专业建设基础，强化师资队伍建设，逐渐形成公共体育教学和体育专业发展的优势和特色。在公共体育教学方面，赓续红色基因，形成体育文化育人的特色成果；夯实教学基础，以公共体育教学助力学校人才培养；培育品牌特色，切实提升学生参与体育活动的积极性和广泛性；完善相关制度，促进高水平运动队和阳光体育协调发展；重视对外交流，实现服务社会的学校体育工作职能；在体育专业方面，以学校优势学科为依托，突出体育建筑管理特色，获批国家一流建设专业和省级一流专业。
　　在发展成效上，公共体育教学方面必修课程项目丰富，共六大类21个项目；通识课内容丰富，形成“体育健康知识”+“运动项目实践”新局面；创新课外体育活动开展模式，建立体育导生（体育专业学生）和体育导师（体育专业教师）2支团队，为全校学生提供体育锻炼、活动开展、体质测试等提供指导；打造特色体育文化品牌活动，开展阳光体育创新方案设计与展示大赛、体能大赛、阳光体育冬季长跑等活动，在学生中反响良好；在体育竞赛方面，我校现有12支长训队，4支高水平运动队，竞赛成绩突出；学生体质检测方面，建立体测年报制度，学生体质健康水平提升显著。
　　《西安建大报》：未来一段时间，学校以“红旗院”精神为引领，加强和改进体育工作的思路举措有哪些？
　  由文华：一是以体育运动红旗院精神为引领、坚持文化铸魂。在大一新生中上好“第一堂体育课”，帮助学生形成大学体育初体验；在草堂校区体育运动中心建设体育文化长廊，通过体育历史影像纪实建立学生体育文化自信；在校园中建设红色体育打卡地，以提升现有体育场地品质，挖掘场地内涵为抓手，在加强学生身体素质、形态机能的基础上，实现体育文化的浸润与内化。
　  二是完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”体育教学体系。坚持以学生发展为中心，以个体需求为导向，建立了一年级“健康知识+基本运动技能”、二年级“专项运动技能”、高年级“体测陪伴与指导”的体育教学模式，筑牢学生核心素养之基。通过丰富教学内容、创新课堂形式，满足不同条件、不同水平、不同兴趣学生的需要，完善“有理论、有技能、有比赛”的培养机制，全面夯实教学基础，助力学校人才培养。
　  三是构建多形式、多层级、广覆盖的体育竞赛体系。学校根据参赛学生范围，将体育竞赛分为三个层级：第一层级为面向普通学生，以专项教学班为单位的体育项目技能比赛，实现全员参与、人人比赛，培养学生尊重健康、热爱体育的良好习惯；第二层级为学院内涵盖“三大球、三小球”和游泳等在内的专项比赛，彰显学生团结拼搏、传承奉献的体育精神，以比赛锤炼意志品质，完善健康人格；第三层级为校内高水平体育竞赛，为运动员选拔、强化运动队力量搭建平台，做好能力突出、素质过硬、成绩斐然的体育竞技人才的选拔与培养。三级竞赛体系的构建，在全校营造出天天要锻炼、周周有活动、月月能比赛、全年不断线的体育文化氛围，增强了学生体育运动的参与感、获得感和幸福感。
　　四是以提升体育工作实效为路径，助“内涵式”与“外延式”协同发展。加强体育教师队伍建设，推进体育师资引进工作，提升体育教师育人能力，完善体育教师岗位评价，打造名师工程，推动高层次高质量的教师队伍发展；提升体育思政育人实效，开展体育思政育人研究，加强体育思政育人实践；强化体育文化育人功能，建设体育文化育人基地，营造体育文化育人环境；加强体育网络育人作用，创新体育宣传模式，加大体育工作宣传力度；加强智能化体育场地设施建设，提升老旧场地品质，推进主田径场使用，完善体育场馆开放机制。
　　《西安建大报》：面向新时代，学校体育应如何更好地发展以便提高大学生身体素质，激励广大青年奋发向上、勇于争先？
　　由文华：新时代，我校将积极响应习近平总书记在党的二十大报告中对于学校体育工作的殷切期望和明确要求，契合教育高质量发展的需要，创新发展学校体育工作，以课程教学为基石，以“勤练”“常赛”为抓手，以“体育大思政”为突破口，将历史积淀与时代需求有机结合，着力开展好新时代体育运动红旗院精神传承行动，让建大体育成为学生终身受用、成长成才、全面发展的重要力量。