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暖心记“疫”
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。回顾2020年，几场大型暖心活动让人记忆深刻：组织辅导员和宿管阿姨为学生晾晒被子；在冬至传统节日里免费派发5吨可乐、为每位学生发放一份暖心水饺；为考研学子发放“大礼包”，助学子考研“橙”功……
“隔空接单晒被子”的暖心服务让建大学子们成为“别人家的大学”，一条条推送在微博、朋友圈刷屏，“暖心晒被”“开学‘被’你暖到”等新闻出现在《人民日报》等各大媒体。“隔空晒被”“暖心水饺”等上演了一场场别开生面的思政大课堂，把思政教育贯穿育人过程，贯穿校内校外，让思政更得人心、入人心。
急学生之所急，做学生之所盼。以生为本在实践层面就是要急学生之所急，想学生之所想，帮学生之所需，解学生之所难。疫情袭来，为防控大局学校封校，学生无法返校，正在同学们急切期待返校、挂念宿舍之时，高校以学生为本，深入调研学生的需求，为“下单”的同学们远程“晒被”，这是疫情期间对服务育人的有效诠释。
把握重大节点，教育事半功倍。“亲其师，信其道；尊其师，奉其教；敬其师，效其行”，“晒被子”“寄快递”并不仅仅只是一种服务，更是一种无声的言传身教。这场突如其来的疫情必然让每位大学生难忘，在重大节点时期的教育更能够让人印象深刻。高校学生工作教师通过言传身教影响学生，能够有效搭建辅导员与学生之间的情感平台，使学生产生由衷的敬意和钦佩，在学生脑海中留下铭记终生的印象，对母校产生强烈的认同感，增加学生的自豪感和认同感，相较于平常的教育节点，能够起到事半功倍的效果。
以“隔空晒被”“暖心水饺”为课堂，让思政教育更入心。疫情虽然阻隔了辅导员与学生的距离，但同时也为网络思政提供了良好的机遇。高校学生工作教师通过网络提供“下单接晒被”“邮寄书籍”等暖心服务，建立网上网下正向互动的工作格局，让远在外地的大学生们与学校“更近了”，有效提升了高校思政工作的“广度”与“深度”，“效度”和“信度”，实现合力育人、协同育人、全方位育人。
重视爱校教育，培养爱校情感。“爱校情怀”是学生阶段成长成才必不可少的情感，培育大学生的“爱校情怀”是高校思政工作的重要课题之一。当前在校大学生以“00后”为主体，他们中的绝大多数为独生子女，在社会安定、物质丰裕的环境中成长，沟通意识、合作能力、集体荣誉感等较为缺乏。虽然多数大学生能意识到学校为他们创造了良好的学习环境，但也有部分大学生感恩意识淡薄、对学校管理逆反，甚至做出有损学校形象和声誉的行为。通过暖心系列服务让教育入心，让理解入心，让感恩入心，能够有效提高大学生的爱校情怀。
培养爱校情怀，践行立德树人。包括学校管理部门、学生辅导员、宿管阿姨等的高校工作人员，应当以“服务者”的心态面对学生：一切从学生的切身利益出发，深入了解学生的学习和生活需求，把“为学生服务”的育人意识转化为“为学生服务”的实际行动，从点滴做起，让学生真切感受到学校对他们的关爱，从而激发他们对母校感恩之心、反哺之情，在管理中育人，在服务中育人，在实践中育人。
“做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。”2020年建大的种种关爱让学校成为“别人家的大学”。因疫情防控需要导致学生不能返校，让面对面的思政教育受到阻隔，西建大因“疫”而变，通过“晒被”等暖心活动打造思政新课堂，让思政教育隔空展开，无声胜有声；寒冬里的一份水饺更是传递了母校对学子的“偏爱”，登上热搜的不仅仅是那充满温度的水饺，更是一场有深度的思政课堂。为建大暖心点赞！
“隔空接单晒被子”的暖心服务让建大学子们成为“别人家的大学”，一条条推送在微博、朋友圈刷屏，“暖心晒被”“开学‘被’你暖到”等新闻出现在《人民日报》等各大媒体。“隔空晒被”“暖心水饺”等上演了一场场别开生面的思政大课堂，把思政教育贯穿育人过程，贯穿校内校外，让思政更得人心、入人心。
急学生之所急，做学生之所盼。以生为本在实践层面就是要急学生之所急，想学生之所想，帮学生之所需，解学生之所难。疫情袭来，为防控大局学校封校，学生无法返校，正在同学们急切期待返校、挂念宿舍之时，高校以学生为本，深入调研学生的需求，为“下单”的同学们远程“晒被”，这是疫情期间对服务育人的有效诠释。
把握重大节点，教育事半功倍。“亲其师，信其道；尊其师，奉其教；敬其师，效其行”，“晒被子”“寄快递”并不仅仅只是一种服务，更是一种无声的言传身教。这场突如其来的疫情必然让每位大学生难忘，在重大节点时期的教育更能够让人印象深刻。高校学生工作教师通过言传身教影响学生，能够有效搭建辅导员与学生之间的情感平台，使学生产生由衷的敬意和钦佩，在学生脑海中留下铭记终生的印象，对母校产生强烈的认同感，增加学生的自豪感和认同感，相较于平常的教育节点，能够起到事半功倍的效果。
以“隔空晒被”“暖心水饺”为课堂，让思政教育更入心。疫情虽然阻隔了辅导员与学生的距离，但同时也为网络思政提供了良好的机遇。高校学生工作教师通过网络提供“下单接晒被”“邮寄书籍”等暖心服务，建立网上网下正向互动的工作格局，让远在外地的大学生们与学校“更近了”，有效提升了高校思政工作的“广度”与“深度”，“效度”和“信度”，实现合力育人、协同育人、全方位育人。
重视爱校教育，培养爱校情感。“爱校情怀”是学生阶段成长成才必不可少的情感，培育大学生的“爱校情怀”是高校思政工作的重要课题之一。当前在校大学生以“00后”为主体，他们中的绝大多数为独生子女，在社会安定、物质丰裕的环境中成长，沟通意识、合作能力、集体荣誉感等较为缺乏。虽然多数大学生能意识到学校为他们创造了良好的学习环境，但也有部分大学生感恩意识淡薄、对学校管理逆反，甚至做出有损学校形象和声誉的行为。通过暖心系列服务让教育入心，让理解入心，让感恩入心，能够有效提高大学生的爱校情怀。
培养爱校情怀，践行立德树人。包括学校管理部门、学生辅导员、宿管阿姨等的高校工作人员，应当以“服务者”的心态面对学生：一切从学生的切身利益出发，深入了解学生的学习和生活需求，把“为学生服务”的育人意识转化为“为学生服务”的实际行动，从点滴做起，让学生真切感受到学校对他们的关爱，从而激发他们对母校感恩之心、反哺之情，在管理中育人，在服务中育人，在实践中育人。
“做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。”2020年建大的种种关爱让学校成为“别人家的大学”。因疫情防控需要导致学生不能返校，让面对面的思政教育受到阻隔，西建大因“疫”而变，通过“晒被”等暖心活动打造思政新课堂，让思政教育隔空展开，无声胜有声；寒冬里的一份水饺更是传递了母校对学子的“偏爱”，登上热搜的不仅仅是那充满温度的水饺，更是一场有深度的思政课堂。为建大暖心点赞！