建筑环境与能源应用工程教研室有悠久的历史和传统，1956年四校合并成立西安建筑工程学院，建环教研室的前身暖通教研室即由原东北工学院整建制迁移到我校，成为我校最早设立的专业和教研室。
　　继承优良传统，教研室一直坚持了创建之初确定的教育教学培养方案的主线，重视专业课程的全面性和实践性。即使在10年前教研室教学队伍紧缺的情况下，也克服困难坚持了专业主干课程开课的全面性，目前也是全国高校中建环专业主干课程设置最全的单位。同时，我们坚持了各门专业主干课程实践教育环节不间断，开设的课程设计也是全国建环专业中首屈一指的。
　　不断创新发展，追求创新是保持专业生命力的基础。建环专业每年均会对培养计划和部分课程内容进行调整，同时鼓励副教授职称以上教师和新进博士开设丰富多彩的专业拓展选修课程。根据专业内涵和外延扩展，实时新增“太阳能利用与建筑节能”“热泵技术”等选修课；在“供热工程”课程中，新增太阳能供暖设计计算方法等新知识点，并且与原有知识结构进行了有机融合，提升了学生对可再生能源利用、清洁供暖等设计理念和方法体系的掌握；在“建筑环境学”课程中，新增关于人体热舒适近两年国内外科研成果，提升学生学习兴趣。
　　主干课程成立课程组，组成老、中、青的传帮带教学团队，有利于年轻教师成长。课程组内部开展该课程的教学研讨和经验交流，确定课程的教学内容与发展重构，全方位推进课程体系改革和自主教材建设，目前编写出版以彰显创新实践能力培养为宗旨的教材28部，2部入选建设部“十二五”规划教材，4部被教育部建筑环境与设备工程专业指导委员会列为推荐教材。建立了“通风及空气污染控制”“空调调节”“空调用制冷技术”“锅炉房工艺与设备”“供热工程”“燃气供应工程”“建筑环境学”“热质交换原理与设备”8门专业骨干课程的网络化教学平台。各专业课程均建立了试题库、针对挂牌授课建立统一试卷，统一批改。主干课程考核中增加应用部分的比重，同时增加学生平时成绩在最终考核中的权重。
　　管理机制上，教研室坚持每周的教学法活动，强化对年轻教师教学能力和实践能力的培养。坚持新开课和开新课前的试讲机制和课程设计的试做制度。对新教师，由老教师带队，多安排实践环节任务，除建立了上海宝山钢铁公司、武汉钢铁公司2个具有鲜明特色的学生实践基地外，还建立了西安青云空调公司、宝鸡兴业国元空调、西安市热力公司、Emerson高校拓展教学基地等认识实习基地，以及西北建筑设计研究院、陕西省建筑设计研究院等毕业实习基地，保证了学生实习环节的顺利进行。通过实际工程训练，增强了学生的知识综合运用能力和实践能力。毕业设计环节，均邀请设计院、设备厂家及施工单位的专业人士开展系列讲座，既培养了学生的工程实践能力，同时也强化了教师队伍的工程实践能力。
　　专业建设上，建立团队“科研+教学”双向互动制度，“教学为要，科研为基”，在青年教师课堂教学、设计实践环节实行导师制和工程实训制。对大一、大二学生，坚持做好学业指导工作。对学生学业进行精准指导，同时积极探索开设学业导师制。