时光荏苒，转眼间我已经在建大耕耘了二十多年。从坚定地选择了教书育人的道路至今，风雨兼程，砥砺前行，一路走来，酸甜苦辣萦绕心间，每每回望，百感交集。从入职伊始的忐忑不安，到初为人师的意气风发，再经过多年打磨至回归平淡，我真切体会到唯有真诚笃实方能感召人心。
　　作为一名大学教师，不但要有扎实的专业素养，还必须具备丰富的知识积累。我时常暗自汗颜自身知识储备过于单一，在课余时间尽量挤出时间进行多方位“充电”。我坚信勤能补拙，也深知“台上一分钟，台下十年功”的道理。教学的同时，我不忘坚持学习，积累专业知识、了解专业发展前沿，积极参加各种教学、科研培训，尝试申报、参与或主持各类教改、科研项目，投身课程建设、教材建设，力所能及地发表论文、编写教材。教学之余，我常常与学生分享学习经验、方法，以身作则，引导学生树立严谨的治学态度。
　　语言的教学不同于其他学科，除了英语听说读写译等能力之外，大学英语课程还承载了为学生打开通往世界之门的任务。我的英语教育理念是在教学中渗透中华优秀传统文化，使其以英语的形式在学生的知识海洋中再现，这样可以有效提高日后学生进行跨文化交流的质量。除了专业知识外，我尽力帮助学生拓宽视野，通过将古今中外的文化、历史、人物进行对比和思考，提升学生参与课堂的兴趣，让学生树立正确的世界观、人生观和价值观，建立强大的民族文化自信。
　　在当前大数据时代，飞速进步的技术无处不在，我常常思考如何打破故步自封、停滞不前的教学方式和方法，通过对国内先进的教学案例进行分析研究，学习了各种教学平台的使用，先后利用雨课堂、超星平台、U校园、ITEST等软件开展混合式教学，让技术赋能英语教学，让学生在线上、线下多方位获得内容丰富、形式多样的学习体验。
　　“师者，所以传道受业解惑也。”除了用知识、技术“吸引”学生外，更需要以“情”打动学生。习近平总书记勉励广大教师做“四有”好老师，教师的爱与包容是师生彼此敞开心扉的基础。爱是尊重、理解、一视同仁。我常对学生说：“在英语学习的道路上，你们从来不是一个人，有我一路与你们同行。”课前课后，我时常在班级群里推送文章，批改作业时给学生提出个性化的建议，认可学生的任何“闪光点”，鼓励他们发挥自身的优势，取得更多的收获。对于学生的需求，从指导创新创业活动、竞赛辅导，到撰写推荐信、论文翻译，再到谈理想、谈人生，我从不推诿。虽然有时也会有疲惫，但正如陶行知先生所说“捧着一颗心来，不带半根草去”，默默奉献，心中充满向往和希冀，等待着桃李芬芳怀伟志、英才荟萃兴中华，这便是一位教师的赤子之心。
　　桃李不言，下自成蹊。甘于平凡、心中有爱，用真情、真心、真诚对待学生、对待工作，找到坚持的方向，剩下的只需等待花开结果。我相信，在不远的将来，这些栋梁之材经历霜雪的洗礼以及时间的磨砺，必将脱颖而出，承担重任，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。
　　（作者系文学院大学英语第一教学部教师）